大学教师的职业处境包括以下几个方面：
教学并非简单的知识传授，而是需要教师投入大量心血的独角戏。他们精心准备的PPT和教学方式可能会被学生以戏谑的方式对待，而面对学生的不认真态度和请假、求情等行为，教师往往只能默默承受。
科研是大学教师职业生涯的重要组成部分，也是晋升职称和提升地位的重要途径。然而，科研之路充满挑战，职称评审规则的变化、课题申请的竞争激烈以及论文发表的难度增大，都让教师们感到压力巨大。
随着高校准入门槛和考核标准的提高，以及“非升即走”制度的普及，大学教师的职业稳定性受到威胁。编制取消后，教师需要与学校签订劳动合同，成为“合同工”，这增加了他们的职业不确定性。
尽管大学教师在外人眼中收入较高，但实际上，许多教师的收入并不高，尤其是在一些欠发达地区的高校。薪酬待遇偏低、住房难以保障以及子女教育焦虑等问题普遍存在。
由于长期在校园内工作，许多大学教师在处理人际关系和社会事务时显得笨拙，尤其是在需要人情世故的场合，如职称评定等，他们可能会处于不利地位。
随着人口出生率的下降，高校生源减少，招生变得越来越困难。一些高校甚至面临倒闭的风险，这直接影响到教师的就业安全。
随着在线教育等技术的发展，教师的工作强度加大，技术疲劳和职业倦怠问题日益严重。许多教师表示，由于技术的原因，他们总是处于工作状态，难以休息。
随着博士生数量的增加，大学教师岗位的竞争愈发激烈。许多博士毕业生为了谋求一份大学教职，不得不继续深造，甚至去偏远地区任教，但职业焦虑仍然存在。
综上所述，大学教师的职业处境较为严峻，面临着教学、科研、职业不确定性、经济压力、社会适应能力、生源危机、技术疲劳与职业倦怠以及学历“军备竞赛”等多方面的挑战。建议高校和相关部门采取措施，改善教师的待遇和工作环境，提高他们的职业满意度和幸福感。
